娜娜印象最深刻的，是高三那年。 當時迫於高考壓力，很多家長都給孩子報了高價補習班。 但偏偏在這個時候，娜娜的奶奶中風癱瘓，花光了家裡的所有積蓄，還欠下不少錢。 娜娜知道家裡經濟困難，捉襟見肘，但為了自己的學業前程，她還是硬著頭皮讓父親給錢報名補習班。 面對娜娜的要求，父親充滿了為難，一夜未眠。 第二天，父親將手頭僅有的2000塊錢交到娜娜手裡： 「對不起，爸爸已經盡力了，確實湊不夠錢給你報輔導班； 你拿著這些錢去買輔導資料，剩下的，你就自己想辦法吧。」 看著父親一臉的真誠與無奈，娜娜不得不放棄報班的念頭—— 轉向自己對著輔導資料默默鑽研，實在鑽研不出來，就向學校科目老師尋求幫助。 通過這個方式，她的知識不斷鞏固，成績不斷上升，高考還考出了有史以來最好的名次。 反而有部分報了高價補習班的同學，他們卻由於緊張過度，壓力無法排解，發揮失常了。 也就是說，在娜娜的成長過程中， 父母力所能及的幫扶，給了她最初的安全、支撐與指引； 而父母無可避免的局限，又促使著她不得不放下對父母的依賴，在困境中摸索破局之路。 也由此，形成了她「敢於爭取、不等不靠、自我負責」的人格品質，並一路支撐著她走到了今天。
寫在最後 透過萍萍和娜娜的案例，我有一個很深的感觸： 一個孩子自主能力的形成，不是來自父母一味的幫扶，而是來自父母放手的自由。 當父母事事圍著孩子轉，竭盡全力地幫扶孩子，滿足孩子的一切需求， 表面上看他們是在「愛」孩子，實際上卻剝奪了孩子自我成長的自由。 而當父母既能夠在力所能及的範圍內予以幫扶，也能夠在自己做不到之際大膽放手， 孩子才有可能在體驗到父母的愛以後，逐漸放下對父母的依賴，學會去為自己負責。 當然在離開父母獨自前行的道路上，孩子可能會經歷一次次的挫折與考驗， 但與此同時， 他也會在與現實世界的碰撞中，不斷實現自我的成長與蛻變，從而成為更好的自己。 既然如此，那父母們就不妨給自己鬆鬆綁，把成長的自由歸還給孩子吧。 「在看」+「轉發」放開雙手，讓孩子自主地與世界碰撞吧♥
玉兒 • 120次觀看
